《研究磁铁》课程设计
来源:    发布时间: 2018-01-23 07:46   271 次浏览   大小:  16px  吉祥娱乐  12px
 
 

吉祥娱乐 www.hzbright.cn 课题  研究磁铁

主备人:聂珍洪   审核人:

课标陈述:知道磁铁的基本性质,了解生活中磁铁的应用。在与他人合作学习和探究活动中,体会合作与交流的愉快;乐于探究和发现周围事物中的奥秘;意识到科学、技术和社会是有机结合的,增强把学到的知识应用于生活的意识。

教学目标:

1.能用简单器材做简单的观察实验,并做实验记录;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

2.在与他人合作学习和探究活动中,体会合作与交流的愉快;乐于探究和发现周围事物中的奥秘;意识到科学、技术和社会是有机结合的,增强把学到的知识应用于生活的意识。

3.知道磁铁的基本性质,了解生活中磁铁的应用。

教学重点:认识磁铁的基本性质

教学难点:能用正确的探究方法认识磁铁的性质

教学准备: 条形磁铁,马蹄形磁铁、环形磁铁等、回形针、大头针、磁铁性质实验盒。

教学过程:

一、观察交流,直奔主题。

1.今天老师还给大家带来了一个玩伴——出示磁铁 板贴:磁铁

2.平时玩过磁铁吗?怎么玩的?

3.都玩过什么样的磁铁?

4.磁铁王国里有各种磁铁,其中条形、马蹄形、环形磁铁比较常见。今天国王派出了代表——条形磁铁来陪大家玩。仔细观察,条形磁铁有什么特点?

课件出示:在磁铁的两端分别有两个字母SN,叫做磁铁的磁极。S”称南极,“N”称北极

二、开放空间,自由探究

1.:同学们观察非常仔细。以前我们玩磁铁,只是觉得好玩,那不算厉害,顶多算低级玩家。想成为超级玩家吗?你觉得怎样才算超级玩家?这节课我们就来比一比,看哪一组能成为超级玩家?

2.出示:

游戏名称:找朋友、连连看、对对碰、团团转。      

游戏规则:

1.游戏前,仔细阅读记录表,明确游戏的玩法和任务,选定需要的器材。

    2.游戏中,用简洁的文字填写好记录表。

    3.游戏后,整理器材,物归原处。

4.率先完成四个游戏的小组,认真整理完善记录表,做好汇报准备。★温馨提醒:小组分工合作(组长、操作员、记录员、汇报员),省时又高效,是致胜的法宝哦!★绿色提醒:安静的环境更有利于动手和动脑哦!

3.学生小组开展活动:

(1)   游戏一:找朋友

1.    磁铁和下列哪些物品是朋友,打“√”。

铜钥匙(    螺丝钉(    塑料片(   

玻璃片(    回形针(      片(

我们发现:磁铁能吸(     

2.你能隔水取针吗?试一试。

我们发现:                                              

2游戏二连连看

游戏要求:如图悬挂回形针,试试每个位置最多能挂几个,并记录下来。

  )个     )个      )个     )个    )个

我们发现:                                                           

3游戏三:对对碰

游戏要求

  

我们发现

N极靠近N

S极靠近S

N极靠近S

S极靠近N

4游戏四:团团转

游戏要求:如图悬挂磁铁,保持平衡,等磁铁静止不再转动时,它会指向哪边?

游戏次数

  

我们发现

N极指示的方向

S极指示的方向

磁铁能(              

一次

二次

5.汇报交流:哪个小组先来说说你们是怎么玩的?有什么重大发现?汇报的时候,要清楚地说明你们组的发现,其他同学要认真倾听,等他发言结束后再进行补充和质疑。

5.学生随机汇报

1)游戏一:找朋友

A.其他小组有不同意见吗?

B.你们组取出针了吗?怎么取的?其他组有不同方法吗?

(引导生发现磁铁和大头针之间隔着空气、隔着水、隔着玻璃都能被吸住。)

(2)  游戏二:连连看

A.你们组在不同位置最多能悬挂几个回形针?有什么发现?

B.其他小组呢?

C.看来每组情况都不一样,老师来帮大家做个统计吧。(教师统计每组悬挂个数)

D.有什么新的发现吗?

板书:两端磁力强

小结:一组数据有时还不足以说明问题,多组数据一罗列,往往就能发现潜藏的规律了??杉臣坪么Χ?,合作力量大!

E.老师还想考考大家,在刚才连连看的游戏中,大家有没有思考过:回形针为什么可以一个连着一个悬挂着?

板书:磁力可传递

小结:只有善于观察、善于思考,才能有更多发现,更多收获!

(3)  游戏三:对对碰

A.  你们是怎么玩的?

B.  引导:颜色不同说明什么?(磁极不同)我们可以简称为——同极    颜色相同呢?(磁极相同)我们可以简称为——异极

完善板书:同极相斥  异极相吸游戏四:团团转

A.  说说你们的发现。其他小组有补充或疑义吗?板书:指示南北

6.小结:刚才,同学们动手又动脑,发现了磁铁的这么多秘密,实际上这些都是磁铁的一些性质,科学家们可是进行了反复多次实验才研究出来,而我们一节课就发现了磁铁的这么多性质,真了不起了!掌声送给自己!

三、生活应用,课后拓展

那磁铁在日常生活中有什么作用呢?指南针、门吸、磁性玻璃擦、起子磁化

出示视频《机器人历险记》磁化吸铁情节

5.总结:通过交流,我们发现磁铁正越来越多地运用到生产生活的各个方面,只要大家留心生活,注意观察,勇于探究,一定会有更多收获!


作业设计:

板书设计:

教学反思:

 

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