用好心情上好音乐课
来源:    发布时间: 2018-01-19 07:50   280 次浏览   大小:  16px  吉祥娱乐  12px
用好心情上好音乐课
 

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                                                                            ---- 一节音乐课的反思

陈凤梅

      在小学音乐课堂教学中,激发学生的兴趣,引导他们积极地参与审美体验,课堂上那种来自师生的自我涌动的积极的课堂气氛,就显得尤为重要。老师在走进教室时就应该调整好心态,精神饱满,面带微笑,对每个学生都表现出发自内心的关爱,用自己的满腔热情感染全体学生。当老师合着美妙的音乐和学生的喜悦情绪融为一体时,这节课就成功了一半。

      而在我们平时真实的教学中,情况不可能都是理想化的,每个学生因为个性不同,习惯的不同,不可能都是很认真、很积极的参与到教学的各个环节当中来。那些不带书本、不守纪律、课上讲话、做小动作、扰乱课堂纪律的同学屡见不鲜,为了课堂的质量,相信每一个有责任心的老师都要指出这些同学的不足,都要给予他们真诚而又严厉的批评,但就是这些会破坏我们的好心情,使老师变得烦躁。但音乐课总是要唱唱跳跳的,要用心去投入,要有感情的去表现,老师要象演员一样的有笑又叫。该怎么去处理呢?这个问题经?;崂盼?。

      一(1)班里有个思维很活跃、很有个性和想法的男孩,对音乐也有良好的天赋,就是课堂上管不住自己,不能好好参与课堂活动,还经常惹恼周围同学,扰乱课堂纪律。为此,我不止一次的严厉的批评他,不但耽误了大家的课堂学习时间,还弄得自己心情很糟糕,无法进行愉悦的音乐教学。一次,当他又一次跟同学闹得不愉快时,一个想法在我的脑海里一闪。我对他换了一种说话方式:今天上课你坐到老师的身边,我们来看看问题是出在你身上还是同学们身上,好吗?结果,这位同学欣然接受了我的批评,单独坐在了我的旁边。自从他坐在我旁边以后,慢慢的,他改掉了以前的毛病,也能积极地参与课堂活动了,我也不再为此影响上课的心情了。

      像这样的例子很多,其实在课堂教学中,学生的表现是动态的、多变的。当学生表现不好、调皮时,老师应该多想办法,发挥聪明才智,用自己的说话技巧和艺术来化解矛盾,用宽容的心来对待学生的错误,有了好的心情才能给学生上出好的音乐课。

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